Часто при подготовке уроков мы задаемся таким вопросами : "Что бы такого интересного и новенького придумать на урок? С чего можно начать ? Как закрепить пройденный материал? Викторины уже были, стихи были, ребусы были, загадки были." Мне, как учителю, всегда хочется придумать, то чего никак не ожидают ребята. Необычные действия запоминаются, а вместе с ним и изученная тема. Такими ресурсами для уроков становятся настольные игры. Нет, это не те привычные ходилки с кубиками и фишками и не затянутая монополия, которые всем надоели, а хорошие сюжетные, продуманные игры с грамотным взаимодействием игроков. Современные настольные игры хороши тем, что можно использовать игру полностью, а можно брать правила и изменять их применительно к уроку. На этой страничке приводятся примеры того, как можно использовать механику настольных игр на уроках истории, обществознания, светской этики и других уроках.
Готовые игры.
1."МЯГКИЙ ЗНАК": набор карточек с прилагательными. Задача игроков взять карточку и увидеть в комнате (классе, улице) предмет, подходящий под описание назвать его и показать. Если правильно, то игрок забирает карточку. На мой взгляд, это одна из самых лучших игр, простая до гениальности, и подходит всем ученикам, независимо от возраста.
Где использовать: на уроках гуманитарной направленности, на классных часах.
Как использовать:
-при изучении картин художников (можно описывать картину, используя в предложениях прилагательные);
- при работе с текстом повествовательного характера (найди в тексте, что может быть...)
2. МЕМО. КАРТИНЫ РУССКИХ ХУДОЖНИКОВ: набор карточек с репродукциями картин русских художников. Игроки раскладывают карточки прямоугольником, запоминают месторасположение, потом переворачивают рубашкой вверх и ищут пары, открывая и закрывая карточки поочереди. Также есть небольшая брошюра с описанием картин.
Где использовать: при изучении тем культуры истории России, на уроках обществознания, на классных часах.
Как использовать:
- после того как найдены все пары, можно назвать картину и художника;
-составить картинную галерею и провести по ней экскурсию;
- можно угадывать картину по ее описанию.
А еще можно использовать "Каркассон", "Таймлайн", "Кубики историй", "Кем быть", "Сундучок знаний. Всемирная история". Полная версия статьи здесь...
Многие игры можно комбинировать между собой, тогда получится еще интереснее. Настольные игры предполагают индивидуальное участие, но можно запросто сделать и командную игру.
Дидактические игры, основанные на механике настольных игр.
1."ЭЙ, ЭТО МОЯ РЫБА!": ребенку предлагается разложить картонные шестиугольные жетоны-льдинки и передвигая своих пингвинов по смежным ребрам жетонов собрать разложенную рыбу. Самое главное в игре, не остаться на одинокой льдине.
"ЭРУДИТ": набор пластиковых фишек-буковок с определенной стоимостью. Игра строится на игровом поле по принципу кроссворда. Каждый выбирает себе 6 букв и выкладывает слово, второй игрок, выстраивая свое слово должен использовать буквы из первого, так чтобы они пересекались. Потом складываются очки на каждой букве.
У меня есть идея, задействовать как можно большее количество детей для этой игры. В игре "Эй, это моя рыба!" могут принимать участие 16 человек сразу. Это 4 команды, по 4 человека. И еще есть задача: закрепить пройденный материал по теме "Древнерусской государство". В теме встречается много понятий, имен, которые необходимо запомнить.
Из листов ватмана вырезаем шестигранники, много шестигранников (около 82 штук), сверху приклеиваем из цветной самоклеящейся пленки "Оракал" вырезанные буквы, рядом фломастером пишем стоимость буквы. Раскладываем наше игровое поле на полу. Зовем детей занять свои места. Распределяем очередность хода. И объясняем правила.
2."АКТИВИТИ": набор карточек со словами, которые предлагается объяснить разными способами (жестами, словами и рисунком). Угаданные слова обеспечивают продвижение к финишу. Очень хорошая универсальная игра, механику которой, можно использовать на любом предмете и на любой теме. Очень хорошо подходит для закрепления материала.
Подробнее про настольные игры можно почитать на: сайте Александра Горшечникова;
сайте настольных игр
"Тесера. Путеводитель по настольным играм";
в блоге Юрия Тапилина
Настольные игры дают еще отличную возможность пообщаться с ребенком, провести с пользой свободное время в семье. В ноябре 2016-го мы в школе проводили семейную игротеку, посвященную Дню матери. Отзывы и эмоции были самые положительные. Так успешно завершился мой проект по настольным играм "Тигра".
 Кубики историй на ОРКСЭОбъясняем правила |  Кубики историй на ОРКСЭКидаем кубики. Отмечаем картинки. |  Кубики историй на ОРКСЭ.Сочиняем историю по пройденной теме. Например "Извинение". |
|---|---|---|
 Кубики историй на ОРКСЭРассказываем свою историю. |  Каркассон. Средневековый город.Строим свои крепости и дороги, засеиваем поля. |  Каркассо н. Средневековая крепостьПодсказываем как лучше строить. |
 Таймлайн.Выкладываем карточки с изобретениями. И пытаемся определить год создания, выстраивая ленту времени. |  Таймлайн. Изобретения |  Сундучок знаний. Всемирная история.Выбираем карточку. Засекаем 10 секунд. Запоминаем изображение. |
 Сундучок знаний. Всемирная историяОтвечаем на вопросы по картинке. |  Семейная игротека. Лабиринт2 семьи играют в настольную игру про поиск сокровищ в лабиринте. Карточки лабиринта все время движутся и приходится продумывать свой ход, чтобы добраться до сокровищ. |  Семейная игротека. Дженга.Массовая игра, участникам необходимо вытаскивать бруски из башни и складывать и наверх. Поленница очень шаткая и постоянно пытается рассыпаться. Главное, чтобы после твоего хода башня не развалилась. |
 Семейная игротека. Калейдос.Командная игра на внимательность. Крутите стрелку, засекайте время и быстро выписывайте названия предметов с цветных картинок. Легко? Попробуйте, ведь увидеть предметы нужно на определенную букву. |  Игротека. Лестница приведенийКто быстрее всех сумеет добраться до самой верхней ступеньки лестницы и напугать приведение? Только не перепутать бы фигурки игроков, а то наденут все шапочки приведений, вспоминай, потом, кто где. |